Najważniejsza jest rodzina – propozycje aktywności – dzieci starsze (5-6 latki)

2020-05-25 In Wydarzenia

1. „Ukryty portret rodziny” – wprowadzenie do tematu zajęć zabawą muzyczno-ruchową – dziecko porusza się po pokoju w rytmie muzyki klasycznej i poszukuje ukrytego portretu rodziny. Na przerwę w muzyce zastyga w bezruchu. Zabawę prowadzimy do momentu odnalezienie przez dziecko ukrytego portretu rodziny (możemy pomagać dzieciom poprzez wskazówki ciepło/zimno, jeśli wystąpi taka potrzeba).

Zdjęcie: https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/04/PortretRodziny.pdf

Muzyka: https://www.youtube.com/watch?v=JTc1mDieQI8&t=

2. „Rodzina ” – rozmowa na temat odnalezionego zdjęcia – rodzic prosi dziecko, by dokładnie obejrzało odnalezione zdjęcie. Następnie rozmawia z dzieckiem na jego temat

  • Co przedstawia zdjęcie?
  • Kto na nim jest?
  • Z czym kojarzy Wam się słowo „rodzina”?

3. „Rodzinny spacer do parku” – zabawa muzyczno–ruchowa – rodzic przed rozpoczęciem zabawy wręcza dziecku białą kartę. Dziecko w rytmie muzyki klasycznej maszeruje po sali. Rodzic zatrzymując muzykę wydaje następujące polecania:

  • wieje wiatr – dziecko zatrzymuje się, układa kartę papieru na dłoniach na wysokości brody i dmucha na nią;
  • pada deszcz – dziecko zatrzymuje się, siada na dywanie a przed sobą układa kartę i opuszkami palców delikatnie po niej stuka;
  • Uwaga! Kałuża – dziecko zatrzymuje się, układa kartkę papieru przed sobą i przeskakuje przez kałużę;
  • burza – dziecko zatrzymują się, kartę papieru zgniata w kulę.

Zabawę prowadzimy dwukrotnie wydając każde polecenie w rożnej kolejności.

4. „Moja rodzina i ja” – słuchanie wiersza B.  Szelągowskiej – dziecko siedzi wygodnie w kole, a rodzic czyta wiersz.

Moja rodzina i ja

Mama i tata, i jeszcze ja!
Babcia i dziadek, chomiki dwa!
Pod jednym dachem w zgodzie mieszkamy
i się wzajemnie bardzo kochamy
I nikt nikomu nie przypomina, że najważniejsza w życiu rodzina!

Następnie rodzic rozmawia z dzieckiem na temat treści wiersza i doświadczeń dziecka:

  • Kto mieszka w domu, który opisuje autorka wiersza?
  • Jaka relacja/uczucie panuje w domu, o którym opowiada wiersz?
  • Co według Was oznacza sformułowanie: „najważniejsza w życiu jest rodzina?” – jak Wy je rozumiecie?

5. „Kto należy do rodziny?” – zabawa dydaktyczna – rodzic rozkłada na dywanie karty obrazkowe przedstawiające członków rodziny, tak, by dzieci nie widziały co się na nich znajduje. Następnie prosi dziecko, by wybierało i odsłaniało kolejne karty. Po odsłonięciu każdej karty rodzic rozmawia z dzieckiem na temat  osoby widocznej na danym obrazku (mama, tata, siostra, brat, babcia, dziadek). Następnie rodzic pyta dziecko co oznacza słowo rodzina (rodzina to grupa społeczna, która składa się z przynajmniej dwóch osób np. rodziców i ich dzieci). Rodzic kładzie na dywanie karteczki z napisami: mama, tata, siostra, brat, babcia, dziadek – dziecko je odczytuje (rodzic pomaga, gdy wystąpi taka potrzeba). Następnie dziecko układa karteczki z napisami pod odpowiednimi kartami obrazkowymi. Następnie rodzic z dzieckiem dzielą wyrazy na sylaby/i głoski oraz wyróżniają pierwszą głoskę.

Zdjęcia członków rodziny: https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/04/RodzinaKartyObrazkowe.pdf

karteczki z napisami członków rodziny: https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/04/KtoNalezyDoRodziny.pdf

6. „Rodzinne zawody” – zabawa ruchowa – rodzic prosi dziecko, aby ustawiło się w przy drzwiach. Rodzic daje dziecku piłeczkę na wystawioną dłoń. Dziecko musi mieć wyprostowaną postawę ciała. Zadanie polega na tym, aby przejść od startu do mety (np. pachołek lub miś ustawiony po drugiej stronie pokoju), w ten sposób, aby piłeczka nie wypadła dziecku z dłoni. Zabawę prowadzimy 3-4-krotnie.

7. „Portret mojej rodziny” – wykonanie pracy plastycznej – rodzic prezentuje i omawia, jak należy wykonać pracę plastyczną (Wycinamy prostokąty i trójkąty na ubrania dla naszych członków rodziny oraz koła na głowy. Przyklejamy figury na kartkę i dorysowujemy włosy, ręce, nogi, oczy, nos, usta. Można dorysować jakąś scenerię np. łąkę/dom/plaże.)

Szablony: https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/04/PortretMojejRodzinySzablony.pdf

8. „ Podamy sobie ręce” – zabawa ruchowa połączona z recytacją wierszyka – dziecko ustawia się przed rodzicem. Rodzic recytuje treść wiersza i wykonuje określone ruchy, dziecko powtarza wraz z rodzicem:

Podajmy sobie ręce i zróbmy kółka dwa (tworzymy pary i wykonujemy dwa obroty)
i brzuszek do brzuszka (dotykamy się wzajemnie brzuszkami)
i uszko do uszka (przystawiamy ucho do ucha partnera)
i tak do końca dnia (wykonujemy jeden obrót)
Więc bawmy się, więc bawmy się, zabawa nic nie kosztuje (tworzymy wspólne koło i maszerujemy trzymając się za ręce)
Masz dłonie dwie, więc klaśnij w nie (unosimy ręce do góry i klaszczemy w nie)
A muzyka niech nam gra
Tra, la, la, la (stoimy i kładziemy ręce na biodrach, obracamy się dookoła siebie podtrzymując się za biodra)

Zabawę prowadzimy 3-4-krotnie, tak, by dzieci zaczęły wypowiadać wierszyk.

9. „Family members song” – osłuchanie z piosenką – rodzic śpiewa i pokazuje odpowiednie karty obrazkowe.

Family members song

This is my great family, (pokazujemy wszystkie karty obrazkowe)
Mother, father, me. (pokazujemy kartkę z mamą, tatą i dzieckiem)
This is my great family, (pokazujemy wszystkie karty obrazkowe)
Mother, father, me. (pokazujemy kartkę z mamą, tatą i dzieckiem)
This is my sister. (pokazujemy kartę obrazkową z siostrą)
This is my brother. (pokazujemy kartę obrazkową z bratem)
Grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin. (pokazujemy karty obrazkowe z babcią, dziadkiem, ciocią, wujkiem, kuzynem)
This is my great family, (pokazujemy wszystkie karty obrazkowe)
Mother, father, me. (pokazujemy kartkę z mamą, tatą i dzieckiem)

10. „My family” – zabawa dydaktyczna – rodzic wskazuje karty obrazkowe przedstawiające  członków rodziny wypowiadając przy tym ich nazwy: „mother (mader), father (fader), brother (brader), sister (syster), aunt (ant), uncle (ankl), cousin (kazyn)”. Następnie prosi dziecko o zapamiętanie kolejności w jakiej występują członkowie rodziny i zamknięcie oczu. Kolejno rodzic zamienia miejscami jedną/dwie karty, prosi dziecko o otwarcie oczu i powiedzenie co zostało zmienione. Zabawę prowadzimy 5- 6 krotnie, tak, by dziecko utrwaliło nazwy członków rodziny.